在ICU度过了难忘的三周，很高兴遇到了我的带教老师秦雪，面对工作，她是严谨细致的，对待身边人，她却无时不刻展现她的乐观活泼，像病房里独一无二的开心果。
ICU因为科室的特殊性，病人们往往病情重，还不能有家人的陪伴，而我们，就是唯一能和他们有密切接触的人。
那天晚上从普通科室紧急转来一个老奶奶，因为糖尿病酮症酸中*突然出现血压下降，在送到ICU门口的时候，她的女儿被我们拦下，因为家属不可以进入ICU探视。但是老奶奶意识清楚，年纪又大，看到自己被一群医生和护士团团围住，进行抽血、上监护、吸氧、拉心电图等操作，明显被吓到了，感到很局促不安，等到大家处理完病人离去，她还是迟迟不肯入睡，对身上突然出现的各类仪器感到害怕，突然想爬起床。
秦雪老师很快就发现了她的异常，赶紧跑到老奶奶身边问：“老太太，你怎么啦？哪里不舒服吗？”我以为以老师的急性子会喝令禁止，出乎意料的是，老师的语气出奇温柔。“你是不是一个人害怕啊，你想找你女儿吗？”秦雪老师很快就猜出了她不安的缘由，再听到老奶奶的肯定后，老师就一直在安慰她：“老太太你不要担心，外面是病房，这也是病房，只是您女儿不能进来罢了，但是她一直在门口陪着你呢，你好好休息治病，很快就可以出去见你女儿的，你配合我们好吗？有什么问题就和我说，我们都会帮你的，你的病也会变好的。”老师语气耐心温柔，像在哄自己的孩子，又想在安慰自己的母亲，老奶奶的不安散去了一些，终于肯乖乖休息，不乱动了。过了一段时间，老奶奶想咳痰，秦老师立刻跑到她身边，鼓励她自主咳痰：“对！很好！自己咳出来！很棒啊！”就像照顾自己的家人一般，她毫不嫌弃地拿出纸巾帮老太太擦去口中的痰液，还夸赞她配合治疗，也可以自主咳嗽，给予老奶奶康复的信心。那个小夜班虽然很忙碌，但我却看着秦老师用行动诠释了为病人着想的内涵。
和秦老师相处的日子中，无时不刻被她的情绪和行为感染，她像个孩子，又像个妈妈，哄着照顾着每位病人。当我问到：“为何老师可以在ICU坚持12年呢”她笑着说：“我只是个混日子的。”可是，我打心底觉得，是因为老师的职业精神，她才会选择留在这里，给每位病人带去希望，带去健康。
陶真妍由于考研假的原因，我在门急诊输液室只待了一天，这是一个非常尴尬的时间，不来也不好，来了估计也不能系统地学习到什么知识。就当练习输液操作吧，去之前我是这么想的。
当天的上午过得十分平静，正当我以为这一天会就这样过去时，下午输液室却发生了一件令我印象深刻的事情。
当时临近下班，我听到患者按铃，然后准备去换水，当时我是跟林老师后面走的。突然，毫无征兆的，一个大约6岁的小女孩开始抽搐，口吐白沫，当即她的奶奶就开始哭喊，那个瞬间我也被吓蒙了，就笔直地站在那里。还是老师的话语将我拉回了现实。
当时只见老师迅速将小女孩从家属手中抱过，平放于地面，一只手在掐着她人中的同时，另一只手不忘解开她的衣服。这时由于距离问题，我正举着小女孩正在输的液站在女孩旁边，于是老师便立即让其他实习生去叫护士长以及去拿急救箱，并开始安慰患者家属向其解释这只是普通的高热惊厥以及疏散聚集过来的人群。最终，小女孩在林老师的各种抢救措施以及科室老师的齐心协力下转危为安，转往普通病房进行治疗。
在此之前，其实我一直以为输液室的护士只需要穿刺技术过硬就行了，但现在我发现，还是我过于浅薄了。不得不说，这一次的突发事件真的给我留下了十分深刻的印象，而林老师也将一直是我学习的榜样。
扬州大学护理学院
仁爱敦行·博学自强
信息来源
周静欣陶真妍
值班编辑
耿玉滢戴欣然
校对
张婧仪许金云
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