其实是孩子的大脑在指挥他，所以我们说懂孩子就是从每一个人，不论是我们的孩子，还是为我们每一个人的大脑，都会有先天学习的十大技能板块儿，那么我们刚才所展示的这些现象都是由着十大功能区所操控的。那第一个就是创造领导目标统计，第二个沟通管理计划判断，第三个空间，新象构思逆向，第四个逻辑推理语言功能，第五个体觉感受艺术欣赏，第六个体爵士辨识操作的理解，第七个惊厥，感受音乐欣赏，第八个听觉便是语言理解，第九个视觉感受，图像欣赏，第十个视觉便捷观察理解，那么十大功能区的每一个区呢，它的功能，作用都是不一样的，有的孩子他的清角识别非常强，于是他展示出来的是喜欢顶嘴，喜欢插话，那么有的孩子它的视觉感受非常棒，所以你有没有发现这些孩子画画画的就非常棒。而有的孩子呢，可能是个体的察觉识别能力比较强，于是他就会出现好动的行为，因为这是他的天赋，这是他们不一样的地方，所以我们按照传统的思维看到的这些现象都是我们的一种表象，但是我们要根据这些现象来看到他的本质，我们要根据现象，针对先天学习的十大智能区块儿来找出问题，通过问题来找出有效的引导方法来改善这些现象。从而运用特质培养他的自信心，全面的提升学习能力，所以我希望通过这课的分享呢，希望各位更家长的朋友呢，更懂得自己的孩子，从而来调整我们的教育态度，那么在中国，家庭教育其实最难突破的也就三个问题，其实这个我反复也讲过，在之前呢，我也经常问自己，这三个问题解决了，谁就是成功的家长，谁突破了谁就能培养出优秀的孩子，那么我本人呢，也在慢慢的突破和攻克它，也希望能分享给大家，大家来看看。第一个就是功利心态，第二个是抱怨思维，第三个是攀比心理，我们第一个问题是说他叫功利心态呢，其实我们很多家长教育孩子急功近利，总希望孩子三天两头就变好，其实充满了一颗功利的心，他不知道，天气渐渐会变凉的，花儿是要慢慢开放的，亲爱的家长朋友们，有没有见过花儿瞬间就开放了呢？那其实就是气球爆炸，那么孩子的成长也是一天一天的慢慢成长，所以家长一定要学会等待，一定要学会让孩子在静待花开，我们不能急功近利，拔苗助长。那么第二个问题呢，就是抱怨思维，我们家长朋友们在教育孩子当中，其实整天在挑毛病，想要孩子变快，我们老骂他，想要孩子细心，我们老说他粗心，想要孩子勤奋，老说他懒惰，想要孩子聪明，老骂孩子是笨蛋，其实抱怨思维总是这样，在我们身边时时的发生内容，你怎么这么慢，你怎么这么粗心，你怎么这么懒，有没有发现到现在为止，我们还是在用的这种抱怨思维，否定式的教育，还在教育自己的孩子。第三个问题就是攀比心理，那么，孩子在零到三岁的时候还都是自己的好玩了，孩子一读书，孩子就是人家的好啊，你看人家楼上的那个谁上学，从来都不让他爸爸妈妈送，你看人家那个隔壁的谁，人家穿着裙子三天都是干干净净的，你再看看你，这就是功利心态，抱怨思维和攀比心理，尤其是我们父母学历特别高的越优秀的。其实孩子的压力其实越大，这三个问题一直都困扰着我们，家庭教育为什么这三个问题在中国就特别的明显呢？在西方就不明显了，其实原因就是中国的家庭怕输，西方国家的家庭已经有了很好的经济基础。西方国家家庭的经济方面，说实话已经相当不错了，当孩子在成长以后呢，我们作为父母的每年可能都会抽出一些时间，或者一个月或者两个月陪孩子一起去旅游呀，其实我们中国呢，没有这种经济的能力呀，因为我们还要有时间，还要去挣钱，还要去养家糊口，还要解决温饱问题，还要解决生存的问题，所以在这种特定的环境下。我们中国的家长把所有的希望都寄托在自己的孩子上，各位西方做家庭教育第一课绝对讲的不是如何教孩子，而给我们讲的第一课是什么呢？夫妻间如何相爱？它是先讲婚姻，在讲孩子的教育，但是在我们中国我们就不能这样，你如果先讲婚姻，可能我们有些家长就会说，哎呀婚姻有什么好讲的呀？反正我这辈子也不打算和他离婚了，就他那鬼样子见就这样吧，哎呀，我只把我的所有希望都寄托在我的孩子身上，只要我的孩子将来好好的，我就成功了，所以有没有想过，越是这种心理给我们的孩子成长的压力就会越大。所以亲爱的朋友们，我们必须要明白，我们一直在学习是为了培养我们的孩子学习能力的，不一定是只要看成绩，而是要进行一些品格教育人际发展高效学习，习惯养成和思维训练，那么只有这一系列的成长，才能够让我们的学习的目的，达成我们所要提升的孩子的一些自觉性和学习动力上，希望孩子从此以人的培养模式做完整化的教育。
